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    孩子为什么“爱告状”?
    发布人:周双仪 时间:2019-4-29 22:25:05 阅读 22

    心理学家认为,“爱告状” 是孩子在幼儿期的常见特征,随着年龄的增长这种现象会自然减少以至消失!鞍孀础奔仁呛⒆釉谟锥诙懒⒋砦侍獾哪芰ξ闯墒斓谋硐,又是孩子和他人沟通的方式之一。这个时期也是幼儿人际交往和处理问题的能力形成的重要时期。

    孩子“爱告状”背后的动机,你知道吗?

    邀功请赏型——自我表现,希望获得关注和表扬

    动机:孩子告状,渴望受到成人的关注和夸奖,是幼儿的一种普遍心理。针对这类告状,大人们首先要表扬孩子的行为,然后对孩子提示,这也是帮助孩子形成正确的判断力和养成良好行为习惯的方法。

    检举揭发型——希望成年人肯定他的是非判断

    动机:在孩子3-6岁的时期,他们开始懂得了一些规则,他们会分辨行为的对错,当面对不正确的行为时,他们会指出来。碰到这种类型的“告状”,应首先对孩子予以肯定,家长还可借此机会对孩子“因势利导”,鼓励孩子说出正确的行为,帮助孩子把“被告”当做镜子反思自己的不足。

    无奈求助型——想寻求成人的帮助和;

    动机:为了寻求帮助,解决问题,明白了孩子告状的正向动机,成人要做的是满足孩子的正向动机——告诉孩子下次遇到类似的事情时应该怎么解决。

    事无巨细型——依赖成人的态度来评价自己

    动机:在幼儿园,幼儿总是依据教师的态度,对自己或他人的行为作出评价,因此会出现幼儿对一些不符合教师要求的行为进行告状,如:“老师,他把菜倒到桶里了”,其实,他心里不能确定这样做对不对,而是要通过老师的态度来判断他所看到的行为。不管孩子告状的原因是什么,任何简单敷衍的态度对孩子都是不礼貌、不尊重的。建议成人要仔细倾听,尽量鼓励孩子自己解决问题,强化孩子正向的行为,让孩子学会了自己处理问题的方法。

    孩子爱“告状”,家长应注意什么?

    ●在倾听“告状”时要认真,不要打断或者斥责孩子,也不要偏听偏信,先要弄清事实真相。

    ●在了解事实后,大人们应根据具体的情况采用不同的处理方式。若是有理的“告状”,一定要及时给予肯定,让他们养成正确的是非判断力。

    ●当孩子告状时,可以问问孩子:“你觉得该怎么解决这个问题呢?”把问题抛给他,要让他知道,除了发泄情绪之外,还要学着思考解决问题的办法。

    ●家长和老师要积极引导孩子,鼓励他们交流和表达,让孩子体验到被重视的感觉,这样他们会更乐于交流,在交流中,经过合适的疏导,他们会养成适当的行为模式和良好的性格。

    孩子 “告状” 不是什么大事,但家长不同的态度、不同的解决方法会导致不同的结果,所以家长在处理“告状”问题上需谨慎对待,给予积极正面的引导,培养孩子良好的性格和品质。

    中四班



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